Плюсы и минусы билингвизма у детей

Билингвами называют детей, которые одновременно говорят на двух разных языках. Такие дети рождаются в семьях, где соединяются две языковые традиции и культуры. Причиной билингвизма также может стать наличие двух обязательных языков в государстве или переезд во Францию на ПМЖ.

Психологи констатируют наличие отличий детей-билингвов от их сверстников монолингвов. Специалисты до сих пор не пришли к единому мнению относительно влияния двуязычия на развитие речи у ребенка и его умственных способностей.

Минусы билингвизма

Противники билингвизма считают, что изучение двух языков одновременно будет мешать ребенку качественно усваивать материал. Они указывают на то, что развитие речи в момент формирования речевых навыков у билингвов складывается иначе, чем у детей, учащихся говорить на одном языке.

Ошибки в построении фраз и неправильное употребление слов, на которое указывают критики билингвизма, могут встречаться и у монолингвов. Все дело в том, что в возрасте до четырех лет все дети любят разговаривать на особом «детском» языке, занимаясь конструированием фраз на свой лад и выдумыванием новых слов. В этом нет ничего страшного. Просто дети-билингвы могут делать это сильнее, ведь в их распоряжении находятся два языка.

Минусом билингвизма может стать неправильное обучение ребенка или невнимательность родителей, с которыми ему приходится общаться на первых порах. При освоении новой абстрактной информации на психику малыша оказывается большая нагрузка. Поэтому такие дети могут быть более раздражительными и капризными на первом этапе обучения. Для того чтобы снимать такие нагрузки, следует создавать ребенку понятную и свободную обстановку. Только в этом случае не будет негативного влияния на его здоровье и личностное развитие.

При неправильно подобранной методике обучения у детей-билингвов могут проявляться речевые нарушения и заикание. Но это не столько проблема билингвизма, сколько вина родителей, недостаточно уделяющих внимания своему ребенку в процессе обучения. Только семья способна снизить психологическую нагрузку, которая оказывается на ребенка во время обучения. В этом случае не придется решать возникшие проблемы при помощи логопеда.

Перед тем, как принять решение об изучении двух языков одновременно, необходимо провести обследование ребенка. При выявлении психических расстройств или аутизма не стоит перезагружать его психику. В этом случае сложности могут возникнуть и при изучении одного языка.

Плюсы билингвизма

Несомненным плюсом изучения двух языков одновременно в раннем детстве является развитие умственных способностей ребенка. Правильное обучение ребенка двум языкам сразу способствует более быстрой обработке и восприятию абстрактной информации. Отличным примером служит то, как учатся дети во Франции. Из них получаются творческие личности, неординарно решающие встающие перед ними задачи. Такие люди имеют склонности к изучению иностранных языков, без чего сегодня сложно сделать хорошую карьеру.

К трем годам ребенок уже может осознанно относиться к двум языкам, на которых с ним разговаривают его родители. В четыре года ребенок уже может понимать, каким языком с ним говорят чаще, какой из двух языков начинает доминировать в семье. Все это должны помнить родители, обучающего своего малыша одновременно двум языкам.

Обучить ребенка двум родным языкам проще всего в доречевой период. По мнению специалистов, это – самое продуктивное для изучения языков родителей время. При правильном подходе в период освоения речевых навыков родители могут воспитать открытого и эмоционально позитивного, человека. Дети-билингвы, которых правильно обучали двум языкам одновременно, отличаются большей коммуникабельностью. У них, как правило, проявляется склонность к математике и другим точным наукам, так как у них хорошо развито абстрактное мышление.

Дети-билингвы лучше успевают в школе и получают более качественное образование, так как подготовка к освоению новых знаний у них более высокая, чем у монолингвов. Все положительные качества билингвизма проявляются только в том случае, если используется правильная методика обучения, учитывающая возрастные особенности психики ребенка.