Інноваційний проект виховання дітей в сім’ї, де батьки – різних національностей

Для того щоб виховати в дитині творчу і відкриту особистість, батьки інтернаціональної сім’ї повинні активно використовувати специфічні особливості своєї культури та мови в процесі виховання. Для цього необхідно соціалізацію дитини з нудного повчання перетворити в ігровий захоплюючий процес, в якому можна активно використовувати мови і культурні традиції обох батьків. 

Полікультурне виховання дитини

Для повноцінного розвитку особистості дітей потрібно прищеплювати їм національні та загальнолюдські цінності, навчати традиціям духовності і моральності.

Діти-білінгви зможуть швидше освоїти правила комунікації з представниками інших народів. Їм простіше буде пояснювати специфіку полікультурного суспільства. При правильному використанні культурних основ і внутрісімейної комунікації в інтернаціональній родині не виникне великих проблем з соціалізацією і комунікативними навичками у дитини.

Сучасні тенденції розвитку в глобальному світі призводять до того, що людині доводиться жити в полікультурному суспільстві. Для створення міцних комунікативних зв’язків і для особистісної реалізації дитина повинна зрозуміти рівноцінність кожної культури і гармонійне входження культурних цінностей кожного народу в загальнолюдські ціннісні нормативи.

Взаємодія батьків з дошкільними установами

Батьки, чиї діти відвідують дитячі дошкільні установи, повинні активно взаємодіяти з вихователями в процесі полікультурного виховання дитини. В ході такого співробітництва сім’ї, що є основою культурного і особистісного розвитку дитини, буде відбуватися ефективна взаємодія дорослих людей, яка допоможе малюкові правильно освоїти специфіку комунікацій різних культур, допоможе правильно будувати спілкування з однолітками, навчить шанобливого ставлення до інших культур.

Залучення батьків у виховну роботу дошкільного закладу дозволить їм краще зрозуміти проблеми своєї дитини. Сьогодні активно впроваджуються інноваційні педагогічні методики, засновані на співробітництві сім’ї та працівників ДНЗ. З їх допомогою батьки разом з дітьми можуть брати участь, наприклад, в підготовці до свят у Франції, в освітньому і виховному процесі своєї дитини.

Знання власних культурних традицій, які будуть пояснювати дитині батьки, допоможе їй швидше зрозуміти і звичаї інших народів. Дітям, зростаючим в інтернаціональних родинах, це вдається краще, оскільки спочатку такий підхід у них формується до власних батьків.

Крім навчання новим культурним, моральним та історичним особливостям свого народу, батьки повинні також справляти позитивний емоційний вплив на свою дитину в процесі виховання. Це дозволяє створювати міцні відносини з малюком, допомагає йому розвиватися емоційно.

Також батьки в сім’ї повинні прищеплювати дитині норми поведінки в суспільстві. Саме сім’я закладає культуру поваги та толерантність до представників інших культур. Інтернаціональна сім’я є прикладом такого підходу, і малюк росте в умовах любові і поваги одного народу до іншого, які уособлюють його батьки.

Використання ігрового елемента в полікультурному вихованні

Батьки повинні не забувати про те, що навчання дітей дошкільного віку завжди має проходити в ігровій формі. Тільки в цьому випадку малюк зможе освоїти запропоновану йому інформацію і поведінкові норми. Ігровий елемент навчання повинен включати в себе використання національних і культурних специфік, що виражаються в освоєнні народної усної творчості, музичної культури, традиційної іграшки.

Бажано водити в краєзнавчі та етнографічні музеї, де безліч зібраних експонатів (знахідки, предмети побуту) розкажуть цікаве про Францію дітям. Слід також знайомити їх з народною музикою і прикладною творчістю. В процесі таких інтерактивних занять малюк буде долучатися на практиці до культури своїх батьків, буде вчитися розуміти свої культурні корені. Це допоможе йому в спілкуванні з представниками інших культур, допоможе будувати позитивні контакти з однолітками.