В настоящее время ситуация во внешнем мире оставляет желать лучшего. Потому большинство семей в поисках лучшей жизни едут на ПМЖ во Францию, Германию и другие страны Европы. Возможно, для родителей не составляет труда найти работу и начать жить заново, но от переезда больше всего страдают дети.

Социальная адаптация детей в новом обществе – это трудный, растянутый во времени и многозадачный процесс. Отдельный ребенок воспринимает окружение по-разному, поэтому необходим индивидуальный подход. Психологи часто выделяют некоторые основные аспекты, благодаря которым можно ускорить социальную адаптацию ребенка в обществе.

Основные аспекты в адаптации к социуму у детей-мигрантов:

• работа непосредственно с ребенком как в отдельности, так и в группах с общими интересами или возможностями;
• работа с родителями, проведение тренингов, выделение ряда правил, которыми они должны руководствоваться для подготовки ребенка;
• работа в контакте заключается в постепенном «приживлении» к социуму, внедрении в группу чужих людей, проведении бесед и устранении «стены» между ребенком-мигрантом и коренным жителем.

Чтобы помочь детям-эмигрантам во Франции преодолеть сложности адаптации, психолог обязан: 

• знать и понимать специфику отношений детей и родителей в этнической группе и их культурные особенности, а также специфику интеграции в социум ребенка-мигранта;
• знать и владеть способами устранения социально-психологических факторов, которые присущи таким детям (например, культурный шок и т.д.);
• уметь оценивать значимость этнических, культурных, религиозных факторов при социальной адаптации детей к среде и продумывать последовательность действий для психологического слежения с учетом, выше приведенных особенностей;
• владеть приемами диагностики культурной приживаемости ребенка и методами индивидуальной развивающей работы.

Самый простой способ ускорить адаптацию детей в другом обществе – это использовать образовательную систему, иначе говоря, школу. Данный метод является наиболее массово доступным, демократичным и гуманным, он позволяет выявить нестыковки в общении, различии традиций и ценностей между детьми. Благодаря этим недочетам психологам проще оценить, насколько глубоко нужно работать с ребенком, на какие аспекты необходимо больше акцентировать внимание и как помочь ребенку справиться со стрессом при нахождении в новой для него среде.

Использование образовательной системы разгружает деятельность психологов, и часть работы переносится на плечи преподавателей, которые, в свою очередь, помогают справиться с первым шоком у ребенка. Поддержка со стороны педагогов оказывает положительное влияние на динамику развития адаптационных качеств у детей-мигрантов, что позволяет им скорее привыкнуть к новым условиям.

Выполняя работу по интеграции ребенка в новую среду, педагоги должны постоянно держать в курсе закрепленного за мигрантом социального психолога, который имеет дополнительный опыт и подготовку в области социально-психологической интеграции детей-мигрантов.

Продуманный подход, тщательная подготовка, организация необходимой помощи и поддержки со стороны родителей, психологов и педагогов будут способствовать профилактике в отклонении поведения. Это также повлияет на развитие адаптационных качеств, коммуникативных способностей у детей и уменьшение негативных взглядов на принятие чужого человека.